martes, 29 de abril de 2008
martes, 11 de marzo de 2008
viernes, 7 de marzo de 2008
jueves, 6 de marzo de 2008
lunes, 21 de enero de 2008
Introducción
EXPERIENCIA CURRICULAR IUFRONT
El presente blog constituye una guía, a objeto de hacer las transformaciones o adaptaciones de los planes vigentes, al diseño curricular por competencias, en el Instituto Universitario de la Frontera. El blog incluye orientación de heramientas para el diseño y desarrollo de materiales multimedia, en su primera etapa.
Iniciaremos el trabajo con un curso de diseño de blog educativo. Un blog constituye una herramienta potenciadora del proceso de enseñanza- aprendizaje, además permite la interactividad entre los actores del proceso educativo. La metodología a utilizar para este curso será: Una parte presencial y otra a distancia, acompañado de tutorias individuales o en grupo.
Es importante que el docente maneje herramientas, que le permitan abordar el proceso de enseñaza y aprendizaje, desde otra óptica, para convertir este proceso en una actividad amena, motivadora. Mi invitación es a que asuman este reto y adopten una actitud positiva hacia los cambios y tansformaciones del siglo XXI
jueves, 10 de enero de 2008
BIENVENIDOS AL BLOG DE LA DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
Un saludo cordial a todos, el presente blog constituye una guía que permitirá poco a poco ir develando lo que constituye el enfoque curricular basado en competencias. Se presentará material didácticas para que aprendan de manera colaborativa, la idea es que cada uno de ustedes aporte y colabore en la construcción de este enfoque educativo
En la actualidad se desarrollan a nivel planetario cambios acelerados en todos los ámbitos de la sociedad, esto debido al constante avance de las TIC técnicas de la información y la comunicación, que obligan a las instituciones educativas hacerse más competitivas, lo que plantea cambios profundos en la organización y los contenidos del trabajo. Por el lado de los educadores estas transformaciones suponen por lo menos dos cambios enérgicos. En primer lugar, su desempeño requiere ser más flexible y apropiado y en segundo lugar, se genera la necesidad de capacitación constante, para toda la vida, de los docentes. En este nuevo contexto, los modelos tradicionales de educación resultan ineficaces porque los educadores han sido formados sobre la base de una conocimiento que concibe a los puestos de trabajo como espacios rígidos para los cuales se requiere sólo un conocimiento técnico específico. Hoy por hoy, los modelos educativos deben tender a cerrar las distancias existentes entre los requerimientos del trabajo y la formación, forjando una nueva profesionalidad que integre las demandas tecnológicas y personales. En este marco, la noción de competencia y el enfoque educativo basado en ella constituyen ejes que puedan contribuir a elaborar un modelo de formación más eficaz.
Este blog presentará a ustedes una propuesta metodológica, que aspira abrir la marcha a la formación de una serie de herramientas, que le permitirán adquirir destrezas, con el fin expreso de adecuar nuevas metodologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje .
El catedrático se encuentra hoy ante una generación que ha nacido y crecido con Internet y que requiere nuevos enfoques educativos para desarrollar nuevas competencias acordes a los requerimientos de
S
que involucra la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, el proceso de tratamiento y producción de información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización.
El medio digital ha transformado la narración lineal en hipertexto, que genera una estructura de tela de araña, metáfora de la web.
En este sentido, los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la generación de contenido, debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs
Los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo.
- Contenido hipertextual y multimedia. Admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash, y permiten enlaces a documentos o a otros sitios Web. Por tanto, son herramientas apropiadas para que el alumno desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.
-Utilización fácil. Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se centren directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni tener conocimientos avanzados de edición “html”. Incluso se pueden enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre las puertas a la movilidad y la universalidad de usuarios.
- Organización cronológica y temática de la información. Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Cada artículo que se publica genera un enlace permanente, que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios Web. Los enlaces externos también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un hábitat dentro del ecosistema. Las categorías temáticas de contenidos y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces…
- Intercambio de ideas. Definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio. La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo y desde una visión constructiva del aprendizaje.
- Distintos niveles en el rol de usuario. Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog ya que acompaña la posibilidad de acceso desde cualquier lugar y a cualquier hora.
- Relación con otras aplicaciones en la red. Los blogs, unidos a otras aplicaciones, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas que son leídas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente de socialización de la Web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una realidad, debe ser aprovechado también por los docentes.
Por lo antes expuesto, mi invitación es a que se involucren en esta oportunidad que el Instituto Universitario de
Misión: El iufront es una Institución Superior de carácter privado, cuyo propósito es la formación integral del recurso humano, especializado en las áreas requeridas por el país, que contribuya en la manera innovadora, pertinente, eficaz y eficiente al desarrollo de las empresas públicas y privadas. Esta misión es alcanzada a través de las herramientas metodológicas mas avanzadas en un alto grado de exigencia en la formación del egresado.
Visión: el iufront quiere ser el primer instituto del país y uno y uno de los mejores del mundo, integrado por la comunidad de las personas apasionadas por el quehacer institucional y en particular por la formación y especialización de los recursos humanos que requiere el país a través de procesos educativos innovadores, mediante su formación de centro permanente de asesoramiento empresarial, líder en la formación y perfeccionamiento en las áreas tecnológicas que imparte.